Gamificación en la enseñanza del Renacimiento y Humanismo de la programación de Geografía e Historia de 2ºESO
En la primera parte del trabajo se presenta una programación didáctica para la asignatura del Geografía e Historia de 2º de la ESO, en la que se ha tenido en cuenta las altas tasas de abandono por parte de alumnado y la demanda de nuevas metodologías que den solución a este problema. En la segunda p...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/59226 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59226 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Gamificación Historia Renacimiento Humanismo Programación Enseñanza secundaria obligatoria Education Gamification History Renaissance Humanism Programming Compulsory Secondary Education 55 Historia |
| Sumario: | En la primera parte del trabajo se presenta una programación didáctica para la asignatura del Geografía e Historia de 2º de la ESO, en la que se ha tenido en cuenta las altas tasas de abandono por parte de alumnado y la demanda de nuevas metodologías que den solución a este problema. En la segunda parte se describe una unidad didáctica modelo como modelo de actuación docente en la que se se propone una actividad de innovación “El Trivial del Renacimiento” basada en la gamificación para la enseñanza del Renacimiento y Humanismo. La gamificación supone una metodología activa que potencia el proceso de enseñanza aprendizaje, donde el alumno pasa a ser un sujeto práctico en la adquisición de los nuevos conocimientos. |
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