Explorando las competencias socioemocionales en la escolaridad obligatoria: aplicación en las aulas de la Escala de Evaluación de la Inteligencia Emocional
Evaluación de la IE a través de la Escala de Evaluación de la Inteligencia Emocional con el fin de comparar resultados según variables como sexo, edad y tipo de centro educativo. Los resultados demuestran que la mayoría del alumnado presentan niveles bajos de IE, siendo las alumnas y el alumnado de...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) |
| Repositorio: | udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid |
| OAI Identifier: | oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/2463 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12226/2463 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inteligencia Emocional Escala de Evaluación Competencias socioemocionales Educación Secundaria. |
| Sumario: | Evaluación de la IE a través de la Escala de Evaluación de la Inteligencia Emocional con el fin de comparar resultados según variables como sexo, edad y tipo de centro educativo. Los resultados demuestran que la mayoría del alumnado presentan niveles bajos de IE, siendo las alumnas y el alumnado de centros públicos quienes obtienen mejores resultados. Las competencias evaluadas incluyen autoconciencia, autocontrol, empatía y trabajo en equipo, con diferencias significativas en variables como el sexo y el contexto familiar. Las limitaciones del estudio se centran en el tamaño y la representatividad de la muestra, y se recomienda la replicación del estudio en más centros educativos. |
|---|