Atur juvenil, salut i exclusió social
La intención del presente artículo es presentar los objetivos y los primeros resultados de una investigación sobre paro juvenil, exclusión social y salud, que se está llevando a cabo en seis países europeos con el apoyo del Área de Investigación Socio-Económica (TSER) de la Comisión Europea. El pres...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:113822 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/113822 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Joventut Atur Exclusió social |
| Sumario: | La intención del presente artículo es presentar los objetivos y los primeros resultados de una investigación sobre paro juvenil, exclusión social y salud, que se está llevando a cabo en seis países europeos con el apoyo del Área de Investigación Socio-Económica (TSER) de la Comisión Europea. El presente escrito muestra una síntesis de una primera fase de la investigación (revisión bibliográfica y documental), que ha proporcionado información sobre dos ámbitos básicos: a) El análisis de los datos disponibles en la bibliografía española sobre paro y salud, con especial atención a los jóvenes; b) Una definición, análisis y descripción de cómo ha sido tratada la exclusión social en España y su relación con el paro juvenil. Así mismo, se presentan también algunas conclusiones preliminares de la segunda fase de la investigación (fase empírica), donde se muestra cómo la exclusión del mercado laboral, la exclusión económica y el aislamiento social son las principales dimensiones que afectan negativamente a jóvenes desempleados y desempleadas en España, al tiempo que se evidencian las limitaciones de la formación y de la institución familiar, los dos principales factores tradicionalmente considerados amortiguadores, para resolver este tipo de situaciones. |
|---|