La química de Don Quijote
Se exponen nuevas herramientas para trabajar la enseñanza-aprendizaje de conceptos químicos en la etapa de secundaria a través de un recurso didáctico que relaciona las situaciones descritas en los textos de lectura con los aspectos científicos de una forma innovadora, motivadora, amena y divertida....
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/23147 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/23147 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación científica programa de estudios enseñanza secundaria química |
| Sumario: | Se exponen nuevas herramientas para trabajar la enseñanza-aprendizaje de conceptos químicos en la etapa de secundaria a través de un recurso didáctico que relaciona las situaciones descritas en los textos de lectura con los aspectos científicos de una forma innovadora, motivadora, amena y divertida. El docente presenta al estudiante un texto con una extensión no superior a diez líneas, tras la lectura del mismo el profesor plantea algunas cuestiones que permitan trabajar algunos conceptos científicos a partir de las ideas del texto. Se considera esta metodología útil para trabajar determinados conceptos dentro de una unidad didáctica de manera puntual, en esta ocasión los ejemplos que se presentan ayudan a reforzar lo aprendido sobre mezclas y sustancias puras, métodos de separación de mezclas, los elementos químicos y el concepto de 'modelo científico'. |
|---|