Social Emotional Learning (SEL) e interacción; aprendiendo a manejar las emociones negativas
Este proyecto consiste en la definición, prototipado y creación de una aplicación móvil para ayudar a los adolescentes de entre 12 y 17 años a autorregular sus emociones negativas mediante actividades individuales de auto manejo. Dichas actividades se basan en las cuatro habilidades de manejo emocio...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/118068 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/118068 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | emociones social emotional learning adolescentes educación emocional educació emocional emocions adolescents emotions Human-computer interaction -- TFM Interacció persona-ordinador -- TFM Interacción persona-ordenador -- TFM |
| Sumario: | Este proyecto consiste en la definición, prototipado y creación de una aplicación móvil para ayudar a los adolescentes de entre 12 y 17 años a autorregular sus emociones negativas mediante actividades individuales de auto manejo. Dichas actividades se basan en las cuatro habilidades de manejo emocional del modelo de Mayer y Salovey (1997)1: Percepción emocional, Facilitación emocional, Comprensión emocional y Regulación emocional, y las cinco competencias del SEL (Social Emotional Learning) 2: Conciencia del sí mismo, Automanejo, Conciencia Social, Habilidades de relación y la Toma de decisiones responsable. |
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