El video-ensayo como herramienta docente: la creatividad y la reflexividad (sobre uno mismo y sobre el entorno) a través de la mirada y la imagen
Este trabajo pretende defender la pertinencia del video-ensayo como herramienta docente para las enseñanzas artísticas, en especial en el caso de aquellas contenidas en los Ciclos Formativos de Grado Superior que se adscriben a las familias profesionales de Procesos y Medios de Comunicación y de Com...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2022 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repository: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/16832 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10953.1/16832 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 5802.07 5801.01 2209.02 Formación Profesional Comunicación Audiovisual Cine Vocational Training Visual Arts Film Studies |
| Summary: | Este trabajo pretende defender la pertinencia del video-ensayo como herramienta docente para las enseñanzas artísticas, en especial en el caso de aquellas contenidas en los Ciclos Formativos de Grado Superior que se adscriben a las familias profesionales de Procesos y Medios de Comunicación y de Comunicación Gráfica y Audiovisual. Para propiciar este objetivo, se lleva a cabo un desarrollo teórico de aquello que constituye el video-ensayo (emprendiendo un viaje desde los orígenes textuales de la forma, su trasposición a formas cinematográficas y el cambio de paradigma derivado de la digitalización) y una vinculación curricular con la legislación vigente en España. En última instancia, exponemos lo que creemos que constituye un punto de partida para la introducción de esta forma en las enseñanzas referidas a través de varias propuestas específicas. |
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