Joves com a agents actius de prevenció: pilotatge d’un programa basat en l’evidència
[cat] En aquest article es presenta el disseny d’un projecte pilot que pren el jovent com a agents principals de prevenció, part de les línies de treball i recerca internacionals i prometedores del Desenvolupament Juvenil Positiu (conegut originàriament com a Positive Youth Develop...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositório: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariJoventut:2020_anuari_joventut_p273 |
| Acesso em linha: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariJoventut/index/assoc/2020_anu/ari_jove/ntut_p27.dir/2020_anuari_joventut_p273.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariJoventut/document/2020_anuari_joventut_p273 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Teenagers Education -- Study and teaching |
| Resumo: | [cat] En aquest article es presenta el disseny d’un projecte pilot que pren el jovent com a agents principals de prevenció, part de les línies de treball i recerca internacionals i prometedores del Desenvolupament Juvenil Positiu (conegut originàriament com a Positive Youth Development). El projecte disposà de dues fases; una primera formativa i una segona orientada a la implementació. L’objectiu final d’aquest estudi fou analitzar l’eficàcia d’un protocol formatiu dirigit a joves estudiants d’educació social. Per a dita finalitat, es va aplicar un qüestionari d’avaluació previ i posterior a la formació, per tal d’analitzar el grau d’adquisició de competències i d’habilitats incloses en el currículum formatiu. Es disposà d’una mostra formada, d’una banda, per dos grups d’intervenció: un grup de modalitat presencial (n=38) i un l’altre d’ensenyament en línia (n=37), i d’una altra, per un grup control (n=46). En l’actualitat, el pilotatge es troba en la fase d’anàlisi de resultats aplicant una metodologia mixta (qualitativa i quantitativa). S’espera validar l’eina com a instrument formatiu de joves per a millorar l’eficàcia de les intervencions preventives basades en l’evidència. A partir del procés ja desenvolupat i dels resultats incipients de què es disposen, es proposen millores en la intervenció i es plantegen línies i hipòtesis de recerca |
|---|