La educación de las personas adultas
La educación de las personas adultas, al igual que ocurre con otras ciencias de la educación, se enfrenta a los mismos problemas epistemológicos sobre el grado de dependencia o independencia que ésta tiene respecto a las demás ciencias sociales. Dos son los principales problemas epistemológicos que...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2003 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1149 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/1149 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.286 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Epistemología El poder de las disciplinas Educación de personas adultas Reflexión práctica Reflexión crítica Epistemologia El poder de les disciplines Educació de persones adultes Reflexió pràctica Reflexió crítica Epistemology Disciplinary power Adult education Reflective practice Reflective critical |
| Summary: | La educación de las personas adultas, al igual que ocurre con otras ciencias de la educación, se enfrenta a los mismos problemas epistemológicos sobre el grado de dependencia o independencia que ésta tiene respecto a las demás ciencias sociales. Dos son los principales problemas epistemológicos que debemos tratar en la educación de las personas adultas. El primero trata de abordar si existe una base teórica específica de este ámbito de estudio. Una vez aclarado este punto, el segundo aspecto que hay que considerar es intentar delimitar qué tipo de conocimiento es el que configura este campo. El intentar dar respuesta a estos dos interrogantes será el objetivo de este artículo. |
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