Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp

El objetivo principal de este monográfico es el de proporcionar un análisis sobre tres programas de educación em ocional realizados y llevados a cabo en España desde el modelo de Inteligencia Emocional que proponen Salovey & Mayer (1997), y considerar qué aspectos de dicho modelo están inclu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Miñaca Laprida, María Isabel, Hervás Torres, Mirian, Laprida Martín, Isabel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/10243
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10272/10243
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación emocional
Sistema educativo
Inteligencia emocional
Programas educativos
Adolescencia
Juventud
id ES_265ea5be511ebe23e7b5610755caf459
oai_identifier_str oai:ariasmontano.uhu.es:10272/10243
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &ampMayerMiñaca Laprida, María IsabelHervás Torres, MirianLaprida Martín, IsabelEducación emocionalSistema educativoInteligencia emocionalProgramas educativosAdolescenciaJuventudEl objetivo principal de este monográfico es el de proporcionar un análisis sobre tres programas de educación em ocional realizados y llevados a cabo en España desde el modelo de Inteligencia Emocional que proponen Salovey & Mayer (1997), y considerar qué aspectos de dicho modelo están incluidos en cada uno de los programas revisados. Para ello, se realiza una breve introducción sobre el concepto de emoción, Inteligencia Emocional y la implicación de ella en el sistema educativo, para pasar después a la explicación del modelo de Salovey & Mayer (1997) y realizar el posterior análisis. Por último, se exponen algunas de las conclusiones extraídas, entre ellas la necesidad de una correcta evaluación de cada una de las intervenciones que garanticen su eficacia y con ello la consecución de los objetivos que persigue cada una de ella. Los tres programas seleccionados para la elaboración de este monográfico han sido el Programa “Ulises” (Comas, Moreno & Moreno, 2002), el Programa “Construyendo Salud” (Luengo, Gómez - Fraguela, Garra & Romero, 2002) y el Programa “Educación Emocional” (Segura & Arcas, 2003).onsejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)20132013-01-0120132013-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10272/10243reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelvainstname:Universidad de Huelva (UHU)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ariasmontano.uhu.es:10272/102432026-06-02T14:58:11Z
dc.title.none.fl_str_mv Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
Mayer
title Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
spellingShingle Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
Miñaca Laprida, María Isabel
Educación emocional
Sistema educativo
Inteligencia emocional
Programas educativos
Adolescencia
Juventud
title_short Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
title_full Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
title_fullStr Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
title_full_unstemmed Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
title_sort Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey &amp
dc.creator.none.fl_str_mv Miñaca Laprida, María Isabel
Hervás Torres, Mirian
Laprida Martín, Isabel
author Miñaca Laprida, María Isabel
author_facet Miñaca Laprida, María Isabel
Hervás Torres, Mirian
Laprida Martín, Isabel
author_role author
author2 Hervás Torres, Mirian
Laprida Martín, Isabel
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.subject.none.fl_str_mv Educación emocional
Sistema educativo
Inteligencia emocional
Programas educativos
Adolescencia
Juventud
topic Educación emocional
Sistema educativo
Inteligencia emocional
Programas educativos
Adolescencia
Juventud
description El objetivo principal de este monográfico es el de proporcionar un análisis sobre tres programas de educación em ocional realizados y llevados a cabo en España desde el modelo de Inteligencia Emocional que proponen Salovey & Mayer (1997), y considerar qué aspectos de dicho modelo están incluidos en cada uno de los programas revisados. Para ello, se realiza una breve introducción sobre el concepto de emoción, Inteligencia Emocional y la implicación de ella en el sistema educativo, para pasar después a la explicación del modelo de Salovey & Mayer (1997) y realizar el posterior análisis. Por último, se exponen algunas de las conclusiones extraídas, entre ellas la necesidad de una correcta evaluación de cada una de las intervenciones que garanticen su eficacia y con ello la consecución de los objetivos que persigue cada una de ella. Los tres programas seleccionados para la elaboración de este monográfico han sido el Programa “Ulises” (Comas, Moreno & Moreno, 2002), el Programa “Construyendo Salud” (Luengo, Gómez - Fraguela, Garra & Romero, 2002) y el Programa “Educación Emocional” (Segura & Arcas, 2003).
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
2013-01-01
2013
2013-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10272/10243
url http://hdl.handle.net/10272/10243
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv onsejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)
publisher.none.fl_str_mv onsejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
instname:Universidad de Huelva (UHU)
instname_str Universidad de Huelva (UHU)
reponame_str Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
collection Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404817938448384
score 15,81155

Similares en LA Referencia