La pareidolia como estrategia de observación creativa del entorno visual
Dentro del desarrollo de la asignatura de Estrategias del Arte del Máster Universitario en Educación Artística en Instituciones Sociales y Culturales, se plantean una serie de propuestas prácticas al alumnado paralelas a las propuestas teórico-prácticas que forman parte de la evaluación continua de...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/122380 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/122380 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.036 Educación artística (Bellas Artes) 62 Ciencias de las Artes y las Letras |
| Sumario: | Dentro del desarrollo de la asignatura de Estrategias del Arte del Máster Universitario en Educación Artística en Instituciones Sociales y Culturales, se plantean una serie de propuestas prácticas al alumnado paralelas a las propuestas teórico-prácticas que forman parte de la evaluación continua de la asignatura. Estas propuestas forman parte de un proceso de gamificación de la asignatura en la que se lanzan una serie de retos con los que se espera fomentar la creatividad de un alumnado de procedencias académicas diversas (Bellas Artes, Historia del Arte, Restauración, etc.), no siempre afines a la creación artística, lo que supone, en ocasiones, una barrera a la hora de enfrentarse a las propuestas prácticas de la asignatura, que van asociadas a desarrollos creativos. |
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