El Método Singapur para la enseñanza de fracciones en el contexto de la educación secundaria para personas adultas
El presente Trabajo de Fin de Master surge del propósito de evidenciar la importancia de la innovación como forma de generar cambios educativos permanentes y significativos, y lo hace en un marco de educación para adultos, uno de los más desatendidos y, a priori, menos proclive a evolucionar. La tra...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Valladolid |
| Repositório: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/43464 |
| Acesso em linha: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43464 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Método Singapur Fracciones Educación Secundaria para personas adultas |
| Resumo: | El presente Trabajo de Fin de Master surge del propósito de evidenciar la importancia de la innovación como forma de generar cambios educativos permanentes y significativos, y lo hace en un marco de educación para adultos, uno de los más desatendidos y, a priori, menos proclive a evolucionar. La tradición metodológica en este contexto no parece estar favoreciendo la consecución de buenos o mejores resultados y, por tanto, parece necesaria una reflexión al respecto. En este sentido, este trabajo integra una experiencia basada en los principios del Método Singapur vinculada a la enseñanza y el aprendizaje de las fracciones, realizando al mismo tiempo un trabajo de coordinación con una segunda propuesta de autoría diferente basada en el enfoque metodológico Flipped Classroom para el mismo contexto, los mismos estudiantes y sobre el mismo tópico. Tras establecer las bases teóricas correspondientes se procede al diseño de una propuesta didáctica para su aplicación en el contexto mencionado, la cual es después implementada parcialmente en tres entornos educativos diferentes con el fin de observar su potencial de cambio y de validar algunas de las herramientas diseñadas. |
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