Aprendizaje en la universidad
Este segundo módulo tiene como punto principal el aprendizaje en la universidad y se enfoca de manera fundamental a entender a los estudiantes, de cómo se relacionan, como se comunican y como se apropian de la cultura y de sí mismos. Inicio este primer capítulo con una propuesta general que llamarem...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2009 |
| Country: | Ecuador |
| Institution: | Universidad del Azuay |
| Repository: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/6201 |
| Online Access: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6201 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | EDUCACIÓN SUPERIOR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE ACTIVO |
| Summary: | Este segundo módulo tiene como punto principal el aprendizaje en la universidad y se enfoca de manera fundamental a entender a los estudiantes, de cómo se relacionan, como se comunican y como se apropian de la cultura y de sí mismos. Inicio este primer capítulo con una propuesta general que llamaremos "Una Pedagogía del Sentido"; esto es una pedagogía de nuestro sentido como educadores y del sentido de los estudiantes en su proceso de construcción. Para entender la pedagogía del sentido, debemos hablar de las manifestaciones del "sinsentido" |
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