Los textos expositivos en la formación de estudiantes comunicativos y analíticos de décimo año de la unidad educativa Econ. Abdón calderón muñoz
Trabajo de Fin de Máster sobre la base de un plan de unidad didáctica que permite maximizar el uso de herramientas pedagógicas en el docente útiles y necesarias que contribuyan al adecuado desarrollo y transformación de la educación mediante ambientes de aprendizajes proactivos, participativos y coo...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/1004 |
| Acesso em linha: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Aprendizaje Textos expositivos Estudiantes analíticos Reflexivos Learning Expository texts Analytical Reflexive students |
| Resumo: | Trabajo de Fin de Máster sobre la base de un plan de unidad didáctica que permite maximizar el uso de herramientas pedagógicas en el docente útiles y necesarias que contribuyan al adecuado desarrollo y transformación de la educación mediante ambientes de aprendizajes proactivos, participativos y cooperativos. El objetivo es crear los medios para que el tratamiento de los textos expositivos en una nueva generación de estudiantes analíticos y reflexivos, donde dejar atrás la práctica tanto monótona como mecánica ha desgastado el interés por aprender haciendo. De ahí que la presente planificación está dirigida al décimo grado de Educación General Básica en el área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Ec. Abdón Calderón Muñoz, de la ciudad de Milagro, el mismo que consta de tres apartados coherentes con el nivel y el enfoque teórico además de eventos prácticos que buscan la asimilación del conocimiento. El primer enfoque hace referencia a la selección de los temas de la unidad en términos de contenidos curriculares, luego se describe la unidad con la respectiva orientación metodológica y finalmente se detallan resultados obtenidos en el desarrollo. Cabe destacar que los elementos inmersos en las habilidades lingüísticas como orales y escritas, pasaron a ser temáticas con abordaje vivencial, analítico y reflexivo |
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