Diferencia y educación : implicaciones del reconocimiento del otro.
Este artículo presenta el contexto político y educativo donde se cuestiona la educación homogénea y se introduce lo diverso. Posteriormente, desarrolla tres elementos que limitan la construcción de espacios pedagógicos con la diferencia: el origen de la escuela, la prevalencia del discurso de la div...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UPN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7358 |
| Acesso em linha: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/745 http://hdl.handle.net/20.500.12209/7358 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación y diferencia Educación y diversidad Pedagogía y alteridad Education and difference Education and diversity Pedagogy and alternation Educação e diferença Educação e diversidade Pedagogia e alteridade |
| Resumo: | Este artículo presenta el contexto político y educativo donde se cuestiona la educación homogénea y se introduce lo diverso. Posteriormente, desarrolla tres elementos que limitan la construcción de espacios pedagógicos con la diferencia: el origen de la escuela, la prevalencia del discurso de la diversidad sobre el de la diferencia y el desconocimiento de aspectos sensibles en la relación con el otro. Finalmente, se argumenta a favor de cambios profundos en estos tres aspectos. |
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