Imaginarios de educación ambiental en la vereda Clarete Alto del municipio de Popayán
Este informe final de investigación pretende aportar soluciones educativas a la problemática ambiental en la comunidad de la vereda ‘Clarete Alto`, municipio de Popayán, por el continuo deterioro de las relaciones eco – sistémicas por parte de sus moradores. Esta investigación se propuso como objeti...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Cauca |
| Repositorio: | Repositorio Unicauca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/1021 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1021 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Environmental education Social imaginary Environmental crisis Meanings Educación Ambiental Imaginarios sociales Crisis ambiental Significaciones |
| Sumario: | Este informe final de investigación pretende aportar soluciones educativas a la problemática ambiental en la comunidad de la vereda ‘Clarete Alto`, municipio de Popayán, por el continuo deterioro de las relaciones eco – sistémicas por parte de sus moradores. Esta investigación se propuso como objetivo comprender los imaginarios de educación ambiental relacionados con las prácticas y los procesos formativos propios de la comunidad y cómo, a partir de ellos, se pueden entretejer estrategias pedagógicas y comunitarias que emergen de sus propias experiencias cotidianas para el abordaje de ese aprendizaje en ese contexto rural influenciado o afectado por esas relaciones sociales. Fue preciso indagar por las significaciones que se generan en la relación ‘Comunidad – Medio ambiente’ pues hoy es un imperativo de supervivencia el cualificar la calidad de las relaciones sociales en referencia al uso racional de los bienes naturales y a su preservación, conservación y disfrute y uno de esos medios de conocimiento e intervención en dicha problemática es el impartir una adecuada Educación Ambiental. Como metodología de investigación se aplicó la ‘Teoría Fundamentada’ la cual permite generar teoría a partir de discursos recogidos en el contexto comunitario especifico y que posteriormente configuran formulaciones teóricas de esa misma realidad. Los hallazgos más significativos del proceso de investigación radican en que la comunidad ha logrado integrar los saberes tradicionales con las prácticas productivas estableciendo estrategias educativas dentro de las cuales se destaca el “festival del Agua “permitiendo a la vereda establecer una educación ambiental comunitaria en contexto y que sirve como modelo para ser implementada en otras comunidades que presenten características sociales, culturales, económicas y geográficas similares. Los imaginarios de educación ambiental de la vereda permiten comprender que ésta trasciende un modelo curricular y que incluye una construcción histórica social que se transforma con el diario vivir de sus habitantes. |
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