Análise linguística: afinal a que se refere?
Esta é a segunda e dição, ampliada e atualizada, d o livro Análise linguística: afinal a que se refere?, publicado em 2013 pela Editora Cortez, com apresentação das professoras Beth Marcuschi e Maria Angélica Furtado da Cunha, a qual podemos ler nas páginas que seguem. Nosso intuito, ao escrever est...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:dspace.sti.ufcg.edu.br:riufcg/29593 |
| Acesso em linha: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/29593 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Análise linguística Linguística Linguistic analysis Linguistic Analyse linguistique Linguistique Análisis lingüístico Lingüística Linguística. |
| Resumo: | Esta é a segunda e dição, ampliada e atualizada, d o livro Análise linguística: afinal a que se refere?, publicado em 2013 pela Editora Cortez, com apresentação das professoras Beth Marcuschi e Maria Angélica Furtado da Cunha, a qual podemos ler nas páginas que seguem. Nosso intuito, ao escrever este livro, foi o de tentar esclarecer, principalmente, a estudantes de Letras e a professores do Ensino Fundamental e Médio, o conceito de análise linguística e sua prática. Em outras palavras: o que é e o que se faz quando se pratica análise linguística? Considerando nosso trabalho de formadoras de professores da Educação Básica, esse conceito nos chama a atenção, pois, se até a década de 1980, aproximadamente, ele se restringia, sobretudo, às pesquisas no âmbito universitário, a partir do final dos anos 1990 passou a ser eixo de ensino no nível fundamental e médio da nossa escola. Assim, não basta saber o que é análise linguística, mas também como se pratica em sala de aula e como se orienta professores a se apropriarem de tal prática. Além disso, com a aprovação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), em 2018, esse eixo de ensino se ampliou, voltando-se não apenas para unidades linguísticas, mas também para linguagens múltiplas, o que provocou a necessidade de inclusão de estudos semióticos nas propostas curriculares das escolas brasileiras. Agora, não se trata mais de estudos voltados para a Língua Portuguesa, mas, e principalmente, para outras modalidades de linguagem, tais como, a digital, a pictórica, a sonora, a teatral etc. A pesquisa documental que realizamos nos proporcionou um conjunto de conhecimentos que sistematizamos neste livro. Incluímos aqui, além de conceitos e descrições de pesquisas sobre tal tema, explorações de livros didáticos de português e propostas de como praticar essa análise em sala de aula de ensino fundamental e médio. Com isso, demonstramos um pouco como elaborar e desenvolver análises linguísticas, com algumas incursões em análises semióticas. |
|---|