Les approches intercompréhensives : une pédagogie au service du plurilinguisme
DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1953 Cet article propose une réflexion sur l’usage des approches intercompréhensives (AIC) dans l’enseignement/apprentissage, sur la base d’une éducation aux langues novatrice qui mobilise les expériences linguistiques et communicatives d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
| Repositorio: | Revista Letras Raras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revistas.editora.ufcg.edu.br:article/1302 |
| Acceso en línea: | https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/1302 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intercompréhension Langues romanes Enseignement-apprentissage Éducation linguistique Environnement virtuel et remédiation |
| Sumario: | DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1953 Cet article propose une réflexion sur l’usage des approches intercompréhensives (AIC) dans l’enseignement/apprentissage, sur la base d’une éducation aux langues novatrice qui mobilise les expériences linguistiques et communicatives de l’apprenant dans le cadre d’un enseignement/apprentissage basé sur la construction de nouvelles connaissances en langues génétiquement apparentées. Notre communication sous la forme d’un compte-rendu des interventions qui ont eu lieu dans le cadre du symposium dédié à l’intercompréhension (IC) permettra de mettre en lumière différents itinéraires pédagogiques de l’alternance des langues romanes dans la perspective d’un décloisonnement pédagogique dans la formation en langues, sur des terrains diversifiés de recherche-action, dans une dynamique interdisciplinaire, dans différents contextes éducatifs. |
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