BOLSA FAMÍLIA E A CONDICIONALIDADE DA EDUCAÇÃO EM TEIXEIRA/PB: considerações a partir dos diretores escolares
RESUMO: O trabalho, que é parte de um estudo maior, apresenta e descreve os primeiros resultados de uma pesquisa de campo realizada no Município de Teixeira, no sertão paraibano, com 05 (cinco) diretores escolares, os quais responderam a uma entrevista semiestruturada sobre o Programa Bolsa Família...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFSC |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufsc.br:123456789/180113 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/180113 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Programa Bolsa Família Condicionalidades Educação |
| Resumo: | RESUMO: O trabalho, que é parte de um estudo maior, apresenta e descreve os primeiros resultados de uma pesquisa de campo realizada no Município de Teixeira, no sertão paraibano, com 05 (cinco) diretores escolares, os quais responderam a uma entrevista semiestruturada sobre o Programa Bolsa Família (PBF) e o descumprimento das condicionalidades no que tange à Educação. O objetivo é compreender a visão dos gestores sobre o PBF numa perspectiva de mudança e trabalho coletivo. As entrevistas realizadas mostram que, apesar dos alunos frequentarem com maior assiduidade a escola, não há um trabalho efetivo junto à família e outros serviços e programas existentes no território, com o intuito de fortalecer a família para acompanhar o processo educacional dos filhos. Ainda, há necessidade de perceber as condicionalidades na Educação além da frequência escolar, isto é, criar um ambiente que permita a formação de um aluno participativo, crítico e autônomo. |
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