López Ríos, S. Y., Veit, E. A., & Araujo, I. S. (2014). La formulación de preguntas en el aula de clase: Una evidencia de aprendizaje significativo crítico.
Citación estilo ChicagoLópez Ríos, Sonia Yaneth, Eliane Angela Veit, y Ives Solano Araujo. La Formulación De Preguntas En El Aula De Clase: Una Evidencia De Aprendizaje Significativo Crítico. 2014.
Cita MLALópez Ríos, Sonia Yaneth, Eliane Angela Veit, y Ives Solano Araujo. La Formulación De Preguntas En El Aula De Clase: Una Evidencia De Aprendizaje Significativo Crítico. 2014.
Precaución: Estas citas no son 100% exactas.