Asignación universal por hijo y privaciones educativas en la Argentina
El objetivo de este trabajo es estimar las diferencias de privaciones educativas entre niñas y niños beneficiarias/os y no beneficiarias/os del Programa Asignación Universal por Hijo vigente en la Argentina desde el año 2009. Se explota una fuente de información que permite identificar beneficiarios...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/128003 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/128003 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | PROGRAMAS DE TRANSFERENCIAS CONDICIONADAS ASIGNACIÓN UNIVERSAL POR HIJO PROPENSITY SCORE MATCHING PRIVACIÓN EDUCATIVA ARGENTINA https://purl.org/becyt/ford/5.2 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | El objetivo de este trabajo es estimar las diferencias de privaciones educativas entre niñas y niños beneficiarias/os y no beneficiarias/os del Programa Asignación Universal por Hijo vigente en la Argentina desde el año 2009. Se explota una fuente de información que permite identificar beneficiarios. El principal hallazgo confirma algunos resultados de investigaciones previas, pero plantea la necesidad de revisar el diseño de este exitoso programa de protección social desde una perspectiva de género. |
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